91.三人行 (第1/2页)

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当天晚上慕晴回到宿舍后，回想起白天的美好回忆，拿起了笔，把这些美好用文字记录了下来。不知道从什么时候开始，她已经习惯了有时间就写写文字，写文字渐渐地已经变成了她的一种习惯。

她喜欢这种用文字记录生活的方式，因为人的记忆是有限的，很多当时发生的事，记忆会随着时间的推移而慢慢变得模糊不清，即便是照片也一样。只有文字是可以永久保存下来，等到自己老的时候可以慢慢回味，甚至更多的人看到，与别人分享自己的故事，这是一种很有意义的事。闲暇时，她还会坚持更新她写那部小说，虽然更新很慢，因为白天她要专心教学，只有晚上或周末她才有时间去写，即使断断续续的更新着，但她依然没有放弃，因为这是她的梦想。

第二天早上慕晴又开始进入了日常的工作，每天的工作好像差不多，就是上课改作业备课，偶尔遇到学生打架或严重违反纪律时，慕晴就觉得很头痛，学生都是那个样，却会每天给你玩出新鲜样。工作本是都一样的，但学生每一天都有可能会出现新的问题，解决了新的问题又会有新的问题，有些学生总是会反复犯同一个错误，有时候这个错误改正了又会犯下一个错误。有时慕晴觉得挺烦的，因为十年树木，百年树人，要教育好一个人真的不是一件容易的事情，更何况是几十个呢。

学生都是有自己的思想的，如果没有好好引导，就很容易会走入歧途。听话的学生让老师感到欣慰的同时也感到骄傲，调皮捣蛋的学生让老师感到无奈又同情。

慕晴慢慢地发现，从一个学生的身上可以感受到他的家庭环境是怎样的。那些不听话的孩子，要么是留守儿童，父母外出工作的，要么就是家庭离异，或是离异后又重组家庭的。他们有的时候真的很惹人讨厌，总是做出一些让老师难堪的行为，还引以为荣。或许他们想通过这些引起老师的关注，这就是可恨之人必有可怜之处，他们缺乏的是关爱，还有家人的陪伴。慕晴真希望这些孩子可以得到足够的关心和爱。

还有另一个原因就是现在的学生接触手机的时间比较长，喜欢玩游戏或者刷视频。这些问题不是慕晴所能控制的，因为随着社会的发展，手机又是人们的日常使用的工具，这也是社会发展不可避免的一种趋势。慕晴有时候真的很怀念那个手机还没有那么普遍的年代，那个流行自行车的年代，那个互相写信的年代，信纸不贵，但却会在上面写满字，满满的心意。

慕晴今天上了四节课，终于有时间坐在办公室里改作业了，有时候布置作业太少了，害怕某个知识点遗漏了，学生还没有完全掌握；有时候作业布置多了，自己又改不过来，又要去赶着上课，人还真是个矛盾体。

慕晴感觉每一天都在与时间赛跑，每天只要一空堂就赶紧改作业，备课，考了试卷还得加班加点改试卷。

慕晴改作业的手法也越来越娴熟了，从一开始的慢悠悠，踌躇不决到现在一目十行，速战速决。虽然但是，奈何作业数量实在太多时，纵使有三头六臂也难以胜任。慕晴已经很专心去改了，但放学时还有很多没有改完，因为她改的是作文，要认真看完还得写评语。

慕晴听到了放学的铃声，停下了手中的笔，办公室里的同事也都陆续离开。看着桌边的作业本还没有改完一半。

“慕晴，走了，回去煮饭了。”薛芝欣拍着慕晴的肩膀说。

慕晴也感觉自己有点饿了，就和薛芝欣一起回宿舍煮饭了，她们还约好了吃完饭一起去操场散步。

吃完饭后，慕晴去找了薛芝欣，然后一起来到了操场。操场上没有什么人，很安静。俩人慢悠悠地走着，慕晴一边走一边看着围墙外的稻谷，好像快要成熟了，如果用心感受，还可以闻到淡淡的稻谷香。

慕晴在思考着问题，薛芝欣边走边看手机，不知道什么后面又来一个人。

“嘿！”温婉儿突然从背后拍了一下她们俩。

“啊哟，妈呀！吓我一跳，你走路没声音的吗？”薛芝欣大声说。

“婉儿，你吃饭了吗？”慕晴笑着问。

“我吃了，吃完回来改一下作业。你们呢？”温婉儿微笑着说。

“我们也吃了，吃完了下来散散步。”薛芝欣回答说。

“我的快递到了，芝欣你出去吗？”慕晴看着手机的信息说。

“去吧，出去走走，顺便看看有什么买的？”薛芝欣说。

“婉儿，你呢？出去吗？”慕晴问。