第084章 如此教学 (第1/2页)

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陈诚听完几度忍不住想要吐槽，这不是瀛国动漫或者小说里才有的剧本吗。

哪有老师被学生的固执己见激成这样的，这副模样似乎要把自己吃了似的。

数学老师模样那种大喊大叫的凶样，恨不得骂人才好，他似乎喜欢用气势给人压力，默不作声，眼睛紧盯着陈诚，双手背在身后，就这样一动不动。

换个人的话或许会顶不住这种压力，但是陈诚觉得无所谓。

倒也不是真的就能做到无视那种幽幽盯着自己的目光了，主要是陈诚压根没注意到数学老师给自己的压力啊，他还在内心吐槽这种事情发生的也太突然了。

换做初中高中都有可能出现这种学生老师对着干的画面，他陈诚又不是个调皮捣蛋的坏孩子，怎么会在小学就出现和老师对线的画面呢？

说来这件事也怪不得数学老师，怪不得陈诚，要怪就怪他们俩撞一起了。

数学老师虽然年纪才三十多，但是沿用了老一派的教育法，讲究一个尊师重道，希望学生都是老老实实听话的，而且服从老师的指示，小学的孩子大都好管，调皮捣蛋也不会调皮到什么难以管教的程度。

而陈诚本身也不是实打实的小孩子，加上去过工地那种男女老少都有的地方，心中对于年龄差距带来的那种压迫感，以及性别不同的男女隔阂感少了很多，可以说真要情况不对，和老人家开骂和女人动手都是有可能的。

毕竟一个人在外面，太老实要遭人欺负，只有保持一种若即若离的态度，我老老实实服从分配，但我也不是好欺负的，给人以这种态度才能混得开。

不过为了避免教坏小孩子，陈诚在学校期间可不会做出这种事情，学校不比社会，老实点准没错。

陈诚也不觉得自己和数学老师的对话有什么不对的，大多数情况下老师最多会以一种“朽木不可雕也”的态度选择让学生自己固执己见去，哪能真和一个小孩子计较呢？

可他偏偏碰到了一个绝对不允许学生抬杠的老顽固，这下火星撞地球，虽然其中一方不是故意撞到的，但是交通事故还讲究个责任方在谁呢，哪能这么容易避开麻烦。

“那老师，

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我放弃自己的观念，对于我违抗老师教导的行为深感后悔，并且我保证以后再也不犯了好吗？”陈诚寻思也不想再站着成为全班的焦点了，干脆先认怂，顺带口头完成了检讨，反正也不会掉两块肉。

“胡闹，老师没有让你改变自己观念的想法，只是想让你告诉同学们，你计算题目的依据。”谁知道数学老师还真没说气话或者开玩笑，他真想让陈诚教教同学们他到底是怎么算的。

“到黑板上，把你的解题思路用数字表现出来。”

陈诚又疑惑了，这是唱哪出？

不过他还是乖乖走上前，写了个100-74=26的式子，然后简单画了两个鞋子，分别用圈将它们圈起来，上面写了个26，然后写了个13+13=26出来，既然数学老师不让他用乘除法，那就加法计算呗。

“同学们，陈诚同学的思路虽然看似正确，但是过于另辟蹊径，我们学习的数学是一门逻辑性很强的学科，逻辑是有迹可循的，同样也要遵守逻辑的规矩，这一次我就不批评你了，但是下一次要按照题目解答。”数学老师和台下的同学们说完，又和陈诚强调了一遍。

还不批评我呢。

陈诚暗暗翻个白眼，这种事情换个孩子来早就吓得不知所措甚至哭出声了，说是不批评，这种当着全班面点名的做法已经是变相批评了吧。

再说了，虽然数学是逻辑性强的学科他认同，但是要是认死理不懂变通，哪来那么多新发现的数学定理，真是老顽固。