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同时，他心中隐隐之间有一种感觉，只要自己想，现在就能变身成为一个‘巨人’。
但是，他按耐住了这种冲动，没敢在教室里尝试，而是睁开了眼睛。
此时，生物老师依旧在讲课。
“假如这只蟑螂的体重只有一克，体积是1×1×1＝1cm---3的话，那么在其每平方厘米的横截面上，只需要承受1克的重量。”
“将它放大一百倍后，体积就变成了100×100×100＝1000000cm3，若密度没有发生变化，那么它的体重则增加为1000000克，尽管它的横截面积也相应增大了，但也仅仅增加到了10000cm2，这说明什么？说明每平方厘米的横截面上所需要的承受的重量，增加了一百倍！”
“所以，如果这只蟑螂扩大了一百倍的话，它很快就会被自己的体重压死！”
听到这里，杜刚皱起了眉头，举手提问道：“老师，那他要怎么样才能在体型变大后活下来呢？”
老师笑了笑，在黑板上写下了四个字：运动系统。
“我说的它会被自己的体重压死，仅仅是运动系统对它的影响，除此之外，还要加上其他系统对它的影响……”
“根据平方-立方定律，蟑螂在变大的同时，所需要的的氧气也大幅增长，交换气体部位表面积的增长，是无法跟上体积增长的……”
“所以，在地球，如果有一只蟑螂体型变大了一百倍，那么他除了会被压死外，还会缺氧而死……”
紧接着，老师又写下了“呼吸系统”四个字。
杜刚愣住了，下意识地喃喃道：“那缺氧问题有办法解决吗？”
老师发现他入迷的模样，很是欣慰，点头道：“也不是不可以，如果这个蟑螂增加更多气管，扩大吸收氧气的量，就能存活……”
“另外，如果地球空气中蕴含的氧气含量上升，也能够为它提供更多的活力……”
“科学家研究发现，在恐龙时代，生物都非常巨大，这其中的一个原因，可能就是大气中氧气含量非常高……”
这时，有其他学生发问道：“老师，如果我们现在的氧气含量变高，那我是不是还能再长高？”
老师眯起了眼睛，笑容满面道：“如果不考虑氧中毒的问题，而你恰好还在发育阶段，氧气含量增加，那么你确实是有可能在这种环境的影响下长高的……”
“在这种环境下，相比于动物，植物会成长的更快、更大、更高！”
“当然，在这种富氧环境下，我们的下一代也会更高更大的！”
说到这里，老师将手一摊，笑道：“同学们，今天的课就上到这里，下节课，我们讲生殖系统和泌尿系统……”
“生殖系统……嘿嘿嘿……”台下的学生们，都面红耳赤的偷笑了起来。
“在这里，我再说一个问题，什么是生殖细胞？”
“请同学们回去以后，查阅一下课本，了解生殖细胞，我会在下节课，再提一个有意思的问题让大家来回答……”
“好了，下课！”
学生们顿时站了起来，鞠躬道：“老师再见！”
老师点了点头，转身离开了教室。
就在老师离开的教室没过多久，突然有学生大喊道：“快看手机头条！”
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