第三十六章 不对 (第1/2页)

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“咳，几位老师，你们这话我就不爱听了。”

虽然老汪对他们的做法不赞同，但是陆言术他们三个的为人他还是很了解的。

他们绝不会无缘无故就去找一个人的麻烦。

况且他从来都不是一个用成绩好差来衡量学生标准的人。

每一个学生都有自己的特点，也许他在文化上面不会有多大的造诣，但是总会有一个地方能让他们发光发亮，释放自己的专长。

“汪老师，你别被他们的表面给骗了，像他们这种不但成绩差，平日里又经常惹事儿的人就喜欢撒谎，看看看看，这都学会诬陷其他同学了。”

“我看呢，他们这样的学生就不该留在我们学校，拉低平均分不说，还带坏风气。”

陆言术全程听着，一言不发。

这样的话他听得多了，早已无感。

林克和付亮也没有因为他们的对话而怒气冲天。

一点杀伤力都没有。

“你们这么说就过分了啊，他们三个还都是孩子，当了他们一年多的班主任，我再怎么样也会比你更了解他们。”

陆言术他们没感觉，不代表老汪经得住这种“恶毒”的话语。

“他们……”

“他们再怎么样都是我的学生，他们的品行没有人比我更加了解。我可以以我的人格做担保，他们三个绝对不是那种随意诬陷别人的人！”

这段话说完，老汪发现陆言术、林克和付亮都用一种很奇怪的眼神看着他。

但这时他还在气头上，也没有过多的去在意他们眼底的情绪。

“汪老师……”

“教育的秘诀是尊重学生，这是爱默生说的话。可今天我在你们身上完全没有看见你们对普通学生最基本的尊重，入教师这一行之前，我相信所有的导师都会给大家讲，成绩不是衡量一个学生的唯一标准。但为什么现在大多数的老师都会以xxx成绩好，所以xxx就一定不会做什么这样一种错误观念去对待无辜又懵懂的学生们？”

“这，这……我们……”

刚才那几位老师被老汪说得不知道回什么话了。

这其实是在硬生生的打他们的脸，说他们不配当一个老师啊。

“有多少学生‘毁’在对他们有‘歧视’的老师手下，他们的人生可能还没有发过光就被抽走了所有的能量……”

“教书育人必先守职业道德。爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人。”

“这短短的四个词，我相信在座的各位都是记得的。在我看来，以不同的眼光对学生进行三六九等的划分，并且以等级高低对学生进行过于刻薄和片面死板的评价，这样的人根本就没有遵守作为教师最基本的准则。”

“为人师者，亦为人学子。”

“你也许认为你比学生厉害，你比学生牛。但你也没有资格对他们‘下定义’。”

“只有他们自己，才能对世界说他们究竟是谁。”

其他任何人都没有资格。

只有自己。

林克在一旁站着，喉咙咽了一下口水。

眼神剽向他身边的付亮，与他对视。

林克：老汪的煲鸡汤技能简直不要太牛逼。

付亮：在下佩服。

“……”

这几番话把办公室里其他的老师都听得哑口无言。

他们是越听越想把头埋到土里。

这样说吧，其实他们或多或少对成绩差的学生都会抱有偏见。

有可能就像汪老师说的，他们无意间的一次评价、一次批评，会让一个内心脆弱的孩子失去方向。

也许就这样会改变一个人一生的轨迹。

这种事情都不太敢往深处去思考。

因为你只要有这个想法，你慢慢的往最深的地方去探索的时候，你会发现，你可能在某一个不知名的时间里，有人因为你的不在意和不屑一顾彻底的放弃了自己。

这种想法一旦出现就会让人瑟瑟发抖。