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这个腼腆的小伙子跟着我走过来之后，直接就拿出来一本练习册，摆在了我面前，然后，就不再说话了，就那么怔怔的站在我的旁边，也不说话，等着我给他讲解。
我向着他递给我的那道题看过去，正好是我刚才在备课的时候，看到的那道明显超纲了的空间立体几何的题。
本来在刚才我看到自习室里面的学生们的状态的时候，我还在想，今天可能就不会有人会问到这个问题了。
可是，没有想到，这前后的时间还没有过去十分钟，问题就摆在了我的面前了，说实话，我现在确实是有点头大的。
毕竟通过我这么多年的上学的经历来看，这超纲的知识点对于一个老师来说，挑战是非常的大的，更何况是我这样一个半吊子的门外汉。
不过，既然学生都已经把问题给提出来了，那作为老师的我，就不能逃避，必须得面对。
在讲解之前，我需要对这个学生的程度进行一番了解，在短短几句话的交谈过程中，我发现他竟然对于空间立体几何多少也有一些了解，看来他是一个程度比较高的学生，既然这样的话，那接下来的讲解过程，对于我来说，就要简单的多了。
我在简单的将平面几何与空间立体几何之间的关系给他讲解了一下之后，询问了一下他有没有听懂，并且得到了肯定的答案之后，直接就把我当时上学的时候，自己用的那一套办法交给了他。
虽然我现在教给他的这种办法，可能在得分判定的时候，会有一些不规范，但是，相比较于学校的老师教授的那种刻板的解题方式，我的方法，更加的好理解的多。
在我的帮助之下，从头把这道题给解答了一遍之后，王晓的眼睛之中突然闪过一道光，他的脸上也露出了恍然大悟的表情，刚刚面无表情的脸上也露出了笑容。
“谢谢老师，您比之前那几个大学生要厉害多了。”
这小家伙在明白了之后，还夸了我一句，搞的我挺不好意思的，这还是第一次有人这么夸我呢。
“那既然你没有问题了，回去之后，叫下一个同学来吧。”我把刚才张老师给我的那个名单给王晓看了一下，让他帮忙去叫下一个同学过来。
在王晓之后过来的这些学生，问的问题就全都是非常的基础的那种了，根本就没有任何一点的难度。
不过，这没有一点难度，只是对于我来说的，对于他们这些刚刚接触新知识的学生来说，还是有点难度的。
在给他们解答问题的时候，我才知道，原来我之前好像是有点错怪了他们了，他们并没有我想象的那么的不堪，也还是喜欢学习的，只不过可能是学习的方法不对罢了。
而至于刚才在自习室里面不学习，也只不过就是因为孩子的天性使然罢了。
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