10.第十章 (第1/2页)

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柔和的布艺吊灯下是摆满食物的餐桌。

热腾腾的食物冒出白色的热气，让房间里一切都变得柔和起来。

亲朋好友围坐在一起，品尝精心准备的美食，畅谈生活中的趣事。

这本该是件多么的轻松、愉快的事。

然而止水却无法放松心情享受这份轻松愉快，他等待着美咲的发难。

他已经下定决心，并且做好准备。无论一会儿美咲提出怎样的要求，他都会驳回。

但是一直到吃完晚饭，美咲都没有提半句和学校有关的事情，只是埋头吃饭，间或和佐助说说笑笑。

偶尔有几次止水忍不住主动提起，也被她巧妙的岔开话题，

表面上看，美咲好像妥协了。但是止水并不因此就放松精神。

他太了解美咲了。她越是表现的沉稳，越是难以对付。相反，当她情绪激动的时候，反倒是她更好对付。

饭后，大家移到起居室闲聊。

止水刚把红茶和点心摆好，就看到美咲从坐垫下面拿出两个黑色的文件夹。她跪坐着直起上身，将文件夹递给他和鼬。

止水和鼬对视一眼，知道正戏来了。

打开文件夹。

里面是一张画好的表格。最左边一列上写的是“年级”，第二列是“科目”，第三列则是“教学目标”，最后一列则是打分栏。

“这是什么？”止水问

美咲心里翻了一个白眼，哥哥这是明知故问，她才不相信他没看出来呢。

虽然内心吐槽，但是面上却露出一个诚恳的笑容，“这是我刚才做的学习评估表。

“今天是上学的第一天，为了明确学习目标，提高学习效率，我做了这样一张表格。

在这张表格上，我列出了忍者学校每个年级，每个学科需要掌握的内容。

我希望哥哥和鼬哥根据对我的了解，来给我对这些知识的掌握情况打分。三分是完全掌握，两分是一般掌握，一分则是没有掌握。

哥哥和鼬哥都是学校老师称赞的天才，我希望能够以你们为榜样和目标来努力。

在接下来的学习中，我会针对那些你们认为我没有掌握以及掌握一般的知识点加强学习，更好的提高自己。”

美咲的举止端正，声音诚恳。说完，还特别贴心的一人递给一支笔。完全是一副虚心请教的模样。

但是这幅虚心模样，在止水的眼中却比直接大叫着“我要退学！”的危险更大。

止水低下头，拿着笔在纸面上来来回回地虚划，假装在认真的看表格。心里却在快速地想解决的方法。

太狡猾了！止水想。

即使不看，他也知道这张表格上都是三分。

但如果他照实写的话，那就说明他认为忍者学校里可以教授的知识，美咲已经全部掌握了。既然她不可能再从学校学习到什么新的知识，那么上学就成了毫无意义的事情。

可是是如果胡乱写成一分或者两分，同样是落入美咲的圈套。

因为她毫无疑问的会继续摆着这副诚恳、谦逊表情，以请教为名，提出一场比赛。

然后故作惊讶的说，这些知识点她已经掌握的和哥哥不相上下了呢……

这样的结果只会更加尴尬。

这张表格无论写还是不写，最后得出的结论都只能证明让她继续上学是件毫无必要的事情。

不能按照美咲的节奏来。

这样想清楚后，止水索性放下笔。

“咳，这些‘教学目标’是从哪儿来的？”止水问。

“月岛老师那里啊。”美咲微笑着说，“很好的老师呢。我说希望能够了解一下忍者学院六年时间需要学习什么知识后，就把教学笔记都给我了。”

说完，美咲冲止水露出一个假笑。

这是讽刺吧，绝对是的！止水一脸黑线。

他想板起脸训斥美咲，但是看看她的端正地跪坐在软垫上，一副反思己身的模样，虽然知道她是装的，止水还是挑不出刺儿。

眼看止水就不说话，宇智波鼬赶忙接过话头，“美咲啊。”