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语文的第一轮复习从认字开始，各种生僻字易错字纠结在一起，大家一起看了个眼花缭乱。
“仗义执言的执是弯直的直吗？”图图戳戳正查着字典的宋晚照，焦急地问道。
“肯定是执行的执啊。”乐乐一副你居然问这么弱智问题的表情。
“不是吧，应该是直线的直啊。”张木反驳道。
“我看看答案。”图图翻了书后的答案，得出了结论，“是执行的执。”
宋晚照无语地说：“那你还问我干嘛？”
图图缩着楚楚可怜地说：“我想看看自己能对几个，看了答案就不算了。”
宋晚照问：“那问人不算？”
图图“嘿嘿”一笑，说：“因为你不是人啊。”
宋晚照的笑容变得可怖起来，图图急忙补救道：“因为你是九天仙女下凡尘。”
乐乐不禁感叹道：“论起拍马屁，吾辈真是望尘莫及。”
语文的复习正如老曾所说，完全不同于之前的教学模式，甚至可以说，除了背的古诗文必考，其他的都不是课上的内容。最可怕的是，连古诗文也不一定考课本上的。
因为没有课本作为参考，所以语文的复习是按知识模块进行。
大家不禁怀疑起之前学的那些东西到底有什么用。
宋晚照的语文成绩一直还算不错，优点是阅读速度快，理解能力强，阅读面广。
缺点也不少，但是最致命的只有一个——字太丑。
语文试卷的题型很固定，先是两篇课外阅读选择题，然后是古诗文赏析，古诗文默写，课外古文阅读理解选择题，然后又是一篇课外阅读赏析，再来几道语文知识选择题，最后一篇800字作文。
古诗文部分一直是大家的痛点。老曾自然不会放过，整理了四五张试卷做专题训练，力求从那些意思都看不懂的古诗中分析出作者都想不到的意思。
总体来说，就是有理有据地胡编乱造。
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古诗文往往是给你一首诗，然后两个小问，首先问哪个字用得好，其次问这首诗表达了诗人什么样的思想感情。
感情无非就是那几种，爱国思乡亲人离愁。
宋晚照凭借着非凡的理解能力刷刷刷地写着，感觉都可以给诗人编出一个人物小传来了。
“啊。”语文课上宋晚照正写得起劲，头上忽然一阵钝痛，捂着头低呼了一声，正要怒目而视，一看是老曾拿书敲了自己一下。
“你看看你这个字啊，怎么好好一个女孩子字会这么丑。”老曾拎起宋晚照的试卷，一脸痛心疾首，对全班同学说，“要是你们高考的时候写这样子的字，少说也得多扣5分。5分是什么？5分是好几千人啊！”
大家都好奇地看着宋晚照的试卷，大有探究“她的字到底有多丑”的意思。
宋晚照简直想捂脸逃走，但是还是要忍住让老曾接着批判。
“写字，讲究横平竖直。比如一个最简单的‘我’字，首先要分析它的结构，每一部分的比例是多少，然后下笔要正确，不能东倒西歪，不能摇摇晃晃……”老曾边说，一个端正的“我”字出现在黑板上。
老曾的板书从来都是优美得让人舍不得擦，有人笑道：“我们写的字怎么能和您比呢。”
老曾眼一瞪，说：“就算不和我比，但也要有一定的功底才行，汉字都写不好，如何学好文化。”
宋晚照只关心自己写到一半的试卷，什么时候可以拿回来。
下课赶走了来参观班长字迹的同学们，宋晚照决心准备买一本字帖狠狠地练字。语文课代表忽然叫宋晚照：“老曾叫你去办公室。”
朱大星等人都幸灾乐祸地看着宋晚照，她只能灰溜溜地去了办公室。
“这个给你。”老曾泡了一杯茶，看到宋晚照便递过来一个本子。
宋晚照低头一看，是练字专用的田字格本。
“我刚才找了半天，只有这一个了，用完了你自己去买两个。也不用专门的字帖，你背书的时候对着课本临摹就行，一定要先看清字的结构，不要求字体优美，但是至少不能东倒西歪吧。”老曾和煦的笑容让宋晚照一阵惭愧。
“我一定好好练字。”宋晚照发自肺腑地说。
“字写好了，不光高考有用，以后你写个材料签个字，人家看到也会对你这个人心生好感。好好练吧，有什么不会的就来问我。”老曾循循善诱道。
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