第五章音乐生活 (第2/2页)
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“安与骑兵？我回去搜搜看！然后等会了以后，咱们找一天去ktv呗！”闪闪一直想要尝试一下和同学一起去ktv的感受，所以就提议之后找个机会一起去ktv玩玩。
“嗯···咱们可以等谁的生日那天去！”筱筱提议道。
“我生日是3月份，筱筱的是4月，闪闪你是哪月的？”依依说道。
“我是6月的。”闪闪回答道。
“那就我生日的时候去吧！”依依说道。
“好啊好啊！”闪闪和筱筱都表示赞同。
“一会儿去吃啥呢？”闪闪问道。
“上次不是说带你去吃海域嘛，一起去咯！”依依说着看了看筱筱。
“我也喜欢那儿！走吧！”筱筱率先朝海域走去。
下午3点10分五层电梯口上演着这样一幕：
“我不想去上课···”闪闪紧紧拉着依依和筱筱的胳膊不放，“他们我都还不认识呢！”
“哎呀没事！上课了以后认不认识不都不能说话嘛！”依依道。
“可是可是···那我等到老师来了以后跟着老师一起进去！”
“行！我们都陪着你，等你去上课了，我们就在门外等你！”依依说道。
“真的？那说好了！一会你们就在那边那个凳子上等我！”闪闪拉着依依和筱筱的手走出电梯口，指着靠窗的一排椅子道。
“好，保证你出来以后能看到我们！”筱筱道。
这下闪闪才放下心来。三个人又聊了好一会，3点40老师才姗姗来迟。闪闪随着人流进到了班里，在角落里找了个空座位坐好。
“不好意思啊！路上太堵车了！”老师是为非常非常年轻的女老师，特别瘦，穿着特别高的高跟鞋，然后走路···有点撅屁股···说话特别特别慢，就像树懒一样。
“我姓徐，你们叫我徐老师就可以了。”老师拿出马克笔在黑板上写下了大大的徐字。
“今天咱们先来讲一讲乐理知识吧！谁知道是什么东西组成节拍？”全班沉默···
“都不知道啊？那你们记我说，组成节拍一定要有单位还有拍数;组成节奏需要音符和休止符。那么节奏是什么？”
“节奏就是嗒嗒嗒嗒呗！”西洋打击乐特别贫的乃哥接话了。
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打击乐：西洋打击乐、民族打击乐
打击乐器特色各异，有些声音甚至不是乐音，但对于渲染乐曲气氛有着举足轻重的作用。可不要认为打击乐器仅能起加强乐曲力度、提示音乐节奏的作用，事实上，有相当多的打击乐器能作为旋律乐器使用。西洋打击乐：马林巴（iphone手机铃声）、钢片琴、定音鼓、大鼓、小军鼓、钹、架子鼓、三角铁、沙槌、钟琴、木琴、排钟等。
民族打击乐：许多传统的打击乐器是中国传统艺术中不可缺少的部分，在中国的戏剧中常用的磬、鼓、锣、钹，或者在说书时使用的快板、响板等，而编钟一类已经不再使用。
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“错！来，你们继续记！节奏是长音和短音有规律的组合。”徐老师的话引来全班人的白眼。还真是，节奏就是这东西，但是···谁闲的没事干说这种话来解释？直接用行动告诉就好了啊？
“节拍是什么？”发现老师的思维模式以后，已无人愿意再费脑筋想了。
“记！节拍是指相同时值的强拍和弱拍，有规律的循环。”没有几个记笔记的人，然而当依依和筱筱从门上的小窗口往里看时，发现闪闪正在‘埋头苦干’。
课还在继续：“音阶是什么？”
“音阶就是doremifasolaxido呗!”乃哥再次插话。
“错！记！音阶是指一定数量的音由低到高的顺序依次排列的音级”全班无语到极点，好在很快就下课了。
闪闪收拾好书包奔出教室，扑到筱筱和依依面前。
“你们学什么呢？怎么一个个都这表情？”依依问道。
“来，我问你，自然大调音阶是什么？”闪闪道。
“就是···自然大调呗？不然还能是啥···？”依依答道。筱筱在旁边也点着头。
“老师说，自然大调音阶是指三、四级音为半音，其他为全音的七音音阶。”这下子，连依依和筱筱都沉默了。
“直接让我们用1234567说不就好了？整这么复杂干啥？”
“谁知道了呢？”闪闪说着朝电梯口走去。
“回家？”筱筱问道。
“嗯！你们不回？”
“我也回，咱们一起走！”筱筱道。
“···我再去琴房呆一会！”依依道。
“那晚上聊！”闪闪说完拉着筱筱从楼梯走了。
依依坐电梯上了13层。因为琴房是公用的，所以不常用的人会把琴立起来靠在墙边。依依把琴拎起来，放到古琴桌上，又从窗台上拿来两个琴垫，把琴垫好。坐下来，先是挑了挑琴，然后闭眼将浮躁的心平静下来。抬起双手放在琴上，睁眼手一动，空灵的声音传出。用心的练了一个小时琴，依依再一次变回平时活泼好动的样子，开始满学校玩、转。
晚上闪闪发道：
‘安与骑兵那几首歌真的好听诶！’
筱筱并没有回复，依依回复道；‘我也去听听！’
从那天开始，一直到另一组洗脑歌出现前，三人都掉进了这个‘安与骑兵’的怪圈里。
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