第六章 培养习惯 (第1/1页)

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识字、阅读每天都有条不紊地进行着，数学我自己也没有太多经验，不知道如何下手，可以几次观察之后，发现五以内简单的加法，数手指她其实还是懂一点的，但是五以内的减法算术题她基本不会，于是我先教她五以内的减法，告诉她如何通过收回手指的方法做题。

教她的时候，感觉她还是学得挺快，经常是你还没有说完她就开始算起来了，我没次必须要跟她强调请听我说完，但是她这个打断别人的习惯一点都没有更正，依然喜欢我话还没说完就开始做，结果可以预见，基本上都是错误的，她是一个根本听不进别人说话的孩子，不会倾听。在强调了很多次“请听我说完”后，她又犯了同样的错误后，我动手打了她，在我说了很多次都没办法纠正她的这个习惯，我知道，我必须得出手。她依然大声哭泣，我依然不理她，让她自己思考我为什么会打她，渐渐的这个插嘴的习惯改了一些，但是没听你讲完就动手的毛病依然有，我依然还在强调“请听我说完”这个概念……

五以内加、减算术题我都教过了，在我指导的情况下，她基本上能正确的完成了，可是看到她每次做题前都必须先看我一眼，其实就是在察言观色，我就知道，我必须要培养她的独立能力，要不然她无法独立掌握，最重要的无法培养她以后的独立性，还得把我自己给累死，于是我开始要求她独立完成。我给她出十道计算题，让她完成，一开始我没跟她说时间，我看看她到底自不自觉，不出所料，本来十道数学题做得快的话几分钟，可是半小时了还没看到她的结果，严厉的批评过后，跟她强调好时间，让她尽快完成。这次她速度是快了，写出来的结果真的气得我半死，基本上没有正确的，可是陪着她纠正她又能全部做对。循环几次后，让我对她的学习态度气愤不已，在我看来她就是不认真，训斥，责骂，体罚什么都用过了也是收效甚微。

在愤怒中我最终发现了另一个问题，我发现她分不清加号和减号，这也让我再次一度崩溃。在我认为最最最简单的什么是加号，什么是减号她既然都分不清。崩溃是崩溃，没办法我又继续教她什么是加号，什么是减号，在做题前先读题，搞清楚了在计算。在多次强化下，她终于慢了一点点，终于养成了先读题再做题的习惯，虽然还是有犯错的时候，但比之前确实是好了很多。

五以内的加减法搞清楚了之后，十以内的加减法好像就变得简单了，在每天计算题的强化下，大部分的题目都能做对了，在做对的情况下又开始连加连减，一步一步慢慢往前走。

在平时的生活中，能遇到数字的地方都需要利用起来，我们家的电梯就是很好的资源。下楼让她学着倒着数，上楼让她顺着数，过红绿灯也是一样的，我们每天都在重复着同样的事情，为她的计算打下坚实的基础。

孩子有时完成不了，真的要去找原因，在找到真正的原因之后，你才能把问题真正的解决。

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