第九十九章 生命的四个阶段 (第2/2页)

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但他们不知道，思维也是有纬度的，他们总喜欢把比他们更具有智慧的人，拉到同他们一个层次的低纬度聊天，一旦别人的思维超出了他们理解的范畴，他们就会焦虑，就会不安！

他们总想，为什么有人可以提出超出我的观点，为什么有人比我聪明？我必须要在思维上打败他，于是他们带着输赢的心理，去跟别人抬杠，互喷...

非要将别人的思维拉到和他一样蠢笨，他们才会心满意足，填补下心灵的空虚感，满足下自己的傲慢与偏见！

这样的人恐惧爱、包容和理解，他们不愿意去尝试爱别人，因为那超出了他们的嘴里的“智慧”...

他们喜欢用他们那套固执的思维去说教别人，去煽动矛盾，去搞分化，搞对立，即便面对家人，他们也是这么干...

对孩子的教育通常也是这样，我的孩子不能吃亏，我的孩子必须懂得以牙还牙，以眼还眼...

我的孩子要做人上人，我的孩子将来一定要赚大钱...

将自己做不到的，化解成无穷的欲望，附加在另一个生命的人生旅程上，是多么可悲的教育？

他们自己不懂爱，尚在尝试阶段，却以爱的名义去教育后代，去引导文明，可以想象，这样的人有多扭曲，有多病态？

伟大的文明，伟大的生命，至少需要四个进程:尝试爱，学会爱，使用爱，成为爱！

而这四个过程，需要很高的人文素养，需要系统的学习...

从灵性教育，探索内在，感受宇宙的能量波动...

这个不是所谓知识和科学能做到的，这个需要生命的感知，对内心的感知...

这些超出了许多人的理解，因为爱是一种能量，一种高频能量！只能感知，不可观测的能量！

生命演化的四个过程:尝试爱，就算是开始探索内在！

学会爱，就是感受到了爱的频率！

使用爱，就是将爱用于生活实践，传播爱，坚信爱，持之以恒的去爱！

成为爱，不再被事物表象迷惑，内心充满爱，所思所想皆由爱出发，知行合一！

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