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5月10日：从两个孩子出生我就开始有意识地观察：人之初到底是性本善还是性本恶呢？
将近两年来，我得出的结论是：善恶兼有，善为根本。由此更加感到：要做到抑恶扬善，为孩子们打造良好的后天成长环境并对其进行优良品质教育是非常重要的。
欢欢和乐乐的善良天性比一般孩子要重。欢欢平时很听话，对娃娃们有种特殊的善意。但在梳头、穿衣等具体事项中很不顺手的时候，也会失去耐心，抓起娃娃摔来摔去的；乐乐不允许虎吃肉，也反对羊戏弄狼。说猫抓鸟不行，说画片中的桶里有水能淹死鸡也要大哭一场。但在自己的意愿得不到满足时偶尔会耍赖打滚不认错。
这两天，我带宝贝们学一本儿童自我保护方面的书，有好多该注意的地方他们都说“不知”。
忽然，一个念头在我脑海里闪现出来：常有人说，没有教不好的学生，只有不称职的老师。那么，做长辈的是孩子最初的启蒙老师，当孩子表现出问题时是不是由于家长没有尽到预先告知的责任呢？我看到宝贝们用纯洁的眼神说“不知”，很可能真的是我们没告诉到位。
利用临睡前的安静时段，我考虑了如何给宝贝们讲明一些道理，起到事先预防的作用。
早晨，趁他们还没醒，我在小黑板上写了如下内容：
好孩子，要记牢，生活中有要、不要：
起床：睡醒觉要坐起，不要懒在被窝里；
穿衣：起来穿上衣、袜、鞋，不要光脚满地跑；
洗漱：撒尿、洗脸和刷牙，不让自来水流出槽；
吃饭：多吃饭、菜加水果，不把垃圾随意放；
室内玩儿：各种物品要爱护，不摔不扔轻收起；
坐电梯：轻轻上来排队下，不乱摇晃和跺脚；
见人：挥手招呼有礼貌，不挤眉眼不哭闹；
提要求：有了问题要举手，不乱打滚不耍赖。
醒后的欢欢和乐乐看到黑板上密密麻麻的字很新奇。借此机会，我拿起一支笔一字一句地念给他们听，俩宝贝表示特别愿意做个好孩子。
坐电梯前，我特意提醒了注意事项。他们听明白了，但在行动中却有些拘谨。特别是乐乐，进了电梯就低着头，两手背后，靠边站住，一动也不动。我让他像欢欢一样递给我一只手，他却摇摇头，使劲儿贴到电梯壁上。
为了他的安全，我蹲下身，看着他的表情，柔声说：“宝贝，我们是在电梯里。你必须递给我一只手，我一定要领着你，这样才安全。”
乐乐听话地把小手递过来。我领他向前走了一步，提醒他抬起头：“大家都在看你，打个招呼吧？”
喜欢被人夸的乐乐果然抬起头来挥着另只手。众人夸他长得漂亮又乖巧，让他的兴奋情绪很快饱满起来。
女儿从小到大，我在家庭教育中都比较注重细节，因此，我和女儿之间一直有很好的交流与沟通，从未遇到过人们所说的那种叛逆心理。但两个隔辈人一齐到来，却让我有所畏惧。所以，我感觉教育外孙女和外孙子的责任更加重大。
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