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“校长，这道题我不会。”
“......”
有了梁明浩的开头，二班的其他学生也开始上讲台问郝川数学题。
总之，在问数学题这件事上，学生们似乎开始卷起来了。
有些学生，甚至只是为了上去凑个热闹。
比如说，陈建涛。
他看到那么多同学都上去问数学题，他也拿着个本子跑了上去。
当真的轮到他的时候，他一时间不知道自己要问什么问题。
于是，“校长，秦始皇统一六国的时候，都用了些什么战略？”
情急之下，陈建涛想起了昨晚在家里刷视频的时候，看到的一个关于秦始皇的问题。
他这个问题一问出来，周围的所有同学都迷茫地看着他。
好家伙，咱们这不是理科班吗？
你问个历史问题，是几个意思？
“哦？没想到你喜欢历史，那我就给你说道说道...”
同学们万万没想到的是，郝川还真的给陈建涛讲起了秦始皇统一六国的故事。
一开始，陈建涛还以为郝川是随便说说而已。
但听着听着，他发现历史原来这么的有意思。
特别是秦始皇使用的各种兵法和战略手段，让陈建涛惊为天人。
而其他的同学也是一样，他们似乎已经忘记了他们今晚本来是想学数学的来着。
可到了最后，却学到了不少的历史知识。
【叮，检测到宿主酷爱历史，宿主获得历史知识百科】
【叮，检测到学生听课专注，宿主获得私人财产2000】
哟？
讲历史还能丰富自己的小金库，那我可就不困了啊！
于是，理科二班的学生们，从第二节晚修的后半节开始直到晚修结束，听郝川讲的都是历史故事。
古代历史的文人骚客，将军典故，皇帝圣主，几乎都有涉猎。
再加上，郝川似乎拥有演讲力满级的能力，讲历史故事时讲得声情并茂。
学生们这一听，就是入了迷。
【叮，检测到学生掌握了部分古代历史学知识，宿主获得私人财产10000】
就这一节半课的晚修时间，郝川直接在学生的身上刷到了不少私人财产。
郝川粗略计算了下，大概有三四万的样子。
“原来，私人财产还能这样积累的。”
晚修结束后，郝川找到了一个特殊的致富方法。
果然，知识就是力量，知识就是财富。
这不，他脑海中的知识，变成了私人财产。
...
“我感觉自己有点后悔选理科了，我感觉历史更加有意思。”
理科二班的学生下了晚修，有很多学生没有立马回宿舍，而是在课室讨论起刚才听到的历史知识。
郝川给他们讲的历史知识，不知道是什么原因，总之他们对这些历史知识印象非常深刻。
“也许，校长可能只擅长语文和历史，其他文科不擅长呢？”
“也是，不过要是校长也擅长其他学科呢？比如说化学、物理...”
“哎？我想到了一个绝妙的办法？”
“什么办法？快说来听听！”
“你说，下一次晚修我们拿一些物理化学之类的题目去问校长，不就知道校长擅不擅长了吗？”
“你好像忘记了一个前提，这个前提就是班主任晚修不坐班。”
