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“不过话说你为什么要说‘也’呢？”我似乎鼓起勇气，还是想确认自己刚刚是否真的有过将想法流露于言语的行为。
“因为我也觉得很乱啊。”他很自然地说道。
“我不是这个意思。”显然他误解了我的意思，或者说我也没问到点上。我有些犹豫，但小心翼翼地准备好措辞:“我刚刚有说教室很乱吗？”
不好，这是一种自我意识过剩。暴露自己想法可能并非故意，但是找别人来确认自己的想法与其说会被别人以莫名其妙的表情说“哈？这家伙在说什么？”，不如说更像是一种自大行为，因为别人没有理由没有义务来关心你在想什么，这种确认行为一般不会有后续，也就是很明显地知道接下来不会好处互通，所以回答就会有所保留，口是心非，不认真回应等等。
但是，更重要的是，尽管不知道想法是否暴露，擅自想要确认的行为，对我来说是难以接受的。因为探求其可能性的同时，应该知道没有被暴露的可能，既然没有暴露，擅自去确认就是掩耳盗铃。
所以说，我并不想造成自己口碑降低，虽说我毫无口碑可言，但姑且不想往负数越走越远，何况，我更不想得到暧昧甚至错误的回应。因此，我内心排斥这种行为，这也是我刚刚为何反复在此纠结的根源。
不过那位同学倒是对我的疑问十分平静，只是稍微挠了挠头，面带天真笑颜地说:“没，我只是看你一直盯着教室看。”
看来，他并不太在意。就算你内心多少起伏，别人懒得理会。不过从他找我搭话，及之前几句话语，我进一步肯定自己刚刚给他的主观印象。
“难不成你在盯着那两位女同学看吗？”他接着说。
“并没有。”我语气平淡得出奇。虽说我有看她们，但不至于盯着看。我的平淡与其说是对事实的阐述，不如说是对这种玩笑话的警惕。
像什么“你总是看着某某女生吧？”“你好像一直关心某某女生。”“某某女生最近怎么怎么样你知道些什么吗？”，然后如果你以不同寻常的语气回答，不管回答些什么，你的回答很快就会成为班级热点，你都不知道你什么时候已经成为别人口中暗恋某某女生的恶心的发呆同学。发呆同学的性格很莫名其妙。不过说实在的，能成为大家的开心果也很意外，只是有些讨厌的是，失去了独立于外去思考的机会。
“是吗，那你觉得，为什么我们的教室这么乱呢？”他继续问。
用“我们的”来博得共感，再加上对我刚刚的话的回应，然后就可以借此继续话题。如果是一般人的话，便会进了圈套，继续不知何时结束的交流。但是我的话，只能说姑且有预防，因为有接触过，有些应对经验。
“谁知道呢？”我尝试着摊手，但似乎很僵硬。
接着，我拉起书包就想往里走。
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