0054章 蒙阴职业技术学院 (第1/1页)

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  红烧肉在这个时代的强大力量再次得到证明，所以，在蒙山军问讯报名处，愿意参与工程建设的人几乎络绎不绝。

而那些想要把老婆兄弟一起带来的人，则问了一家人来县城参与工程建设是否可以，当然，他们关心的是住的地方。

“我们提供有住的地方，属于八人房间，男女分住。如果你和老婆要那啥，只得另找地方了。”接待的人说。

这话，显得温情，同时也引来了众人轻松的笑声。

当然，在另一个咨询报名处，却围着一圈圈青年。那是招兵台。同时有一个班的士兵，在按照现代征兵的检验事项，对那些报名当兵的士兵进行身体检查，当然主要是查外观，譬如视力、身形是否正常等。至于真正的体验，得进入室内由专业的医生进行检查。

告示上有件事没有说，那就是但凡被蒙山军录取之青壮，将一次性得到10两银子的安家费！

毛啊，还有10两银子的安家费，以前我家老大参加朝廷的军队神马也没有啊……有乡亲回忆起黑暗的历史。

这两个告示的效果，都是轰动性的。特别是亲自参与到这两个告示活动中的一些读书人，更是感受到不一般的含义。第一个告示，解决的“吃穿”二字；第二个告示，解决的是“钱源”之事，也即钱从哪儿来的问题。

你没钱，买不起油盐米面布匹油洋火？不要紧，蒙山军给你提供工作机会，让你挣米挣面甚至能直接挣到银子，即便只有米面，那米面还不能换成银子了？

事实上，有人在领了几天精面精米之后，提出想要领点其他货物，办事的人非常爽快：领什么都可以，只要不同货物价值相当就行！

大约又过了五天，蒙山军第三个告示出来了：

“蒙山军决定在蒙山县城及蒙山各主要乡镇设立10所初级小学和5所高级小学，另在县城设立2所初级中学和1所高级中学，同时面向蒙阴境内的所有适龄少年儿童招生！特别说明：家中有人成为蒙山军士兵或参与蒙山军各项事务的，其三代直系血亲以内子弟可免费入学！”

这一张告示，可以说比前两张更恐怖。前两张告示，说白了是解决眼前困难的。而这一张，是解决长远的。虽然小学教的是新学，但现在新学似乎也很吃香啊，像在济南那些大城市，新学往往能做更多的事，不像旧学除了当官没一条路可走。

一来就是18所学校，怎么解决学校的师资呢？这个问题，对于蒙阴这群新的管理者来说，几乎是一件难以完成的事。

蒙阴境内，如果说要征召秀才一级的人出来做教师，问题到不大，但他们只能教文科，而理科方面则力有不逮了。事实上，徐烈也只寄希望于秀才们能够将文科的事解决了。

理科怎么办呢，譬如数学、自然之类的知识？徐烈有两个办法，一是从蒙山军中寻找那种已经学了几个月理科知识的人，前来担任理科教师；二是采取后世的“电化教学”，教室里摆放一套电教设备，其教学内容的电教片，直接找后世各大名校购买，甚至可以盗版下载。

采用后一种方法，有两个注意事项，一是上课时必须得有老师在场维持秩序，最好是文科老师或班主任等，也跟着学习，因为这还涉及到改作业嘛。二是要注意设备的安全性，这种跨越时代的存在，最怕敌对势力的惦记。

但是，这两个方法其实都有局限。前者，明显常识不够，作教师怕是不行；后者，暴露后世技术设备太多，如果在县城，在蒙山军可控制的地方，没问题，但在乡镇，危险性将大大增加，蒙山军总不可能因为这么一台设备，随时都派兵守着吧。这个成本，不是普通人能够承受的。

“南方，你既然担心设备技术安全，为何不考虑在县城开一家教师培训学校，专门培养你说的数学、自然等学科能力，等他们学会了，再去教学生呢？”

见徐烈着急，徐德出了一个主意。

现在，徐德在蒙山军中的地位十分超然，数千名官兵都亲切地称他为“大当家”，确实，他真还是“大当家”，因为徐烈所做的一切，都是以“少当家”身份做的。

徐烈在外面表现得再厉害，那也是儿子的厉害，同样也是老子的厉害。

“哎呀，老爹，姜真是老的辣啊，你这个建议，立即解决了我的师资问题。”徐烈兴奋地为自己的便宜老爹点赞。

而且徐德的提议，还让他打开了一扇门。

此前，徐烈想的是人才不够，去到处找人才，挖人才。但实际上这是一种被动的做法，完全可以自己培养人才啊！譬如采矿工人，徐烈只需要寻找到1名相应水平的技师，通过在后世寻找一些培训资料，就可以在极短的时间内孵化大批采矿工人出来。

如果说在清末找一群会采矿会做某些技术活的人，比较困难；但如果只找1个人呢？一群与1个，难度完全不同。

按照徐烈过去的想法，如果找不到一群，这矿山怕是永远也开不了，但现在只要找到1个，由这一个组织培训，甚至可以边采矿边培训！

因为徐烈有个最大的优势，那就是不太差钱。别人开矿是必须要卖产口赚钱，否则就得亏本，但徐烈可暂时不卖产品，而是以培养人才为目标啊！

而在蒙阴县城，要找到几个主要行业的“1名”，似乎不太困难；实在没有，通过吕祥的手段，高薪去沂州和济南挖“1名”，也不太困难。

所以，在这些小学、中学完全建立起来之前，徐烈便决定先建一所“蒙阴职业技术学院”。这所学院，初设四科：师范科、工业科、商业科、行政科。

师范科：培养各级各类各科教师。

工业科：培养各类工程师和技术员。

商业科：培养商业管理人员。

行政科：培养行政管理及助理人员。